"Kuulsin, et eelmises tunnis saite tutvuda mõningate infotehnoloogiliste vahenditega. Võib-olla valgustaksite lugejaid, missuguste vidinatega oli tegu?"
Preili Luik: "Ääretult vahva, et minu tegemiste vastu ikka veel huvi tunnete. Kuid tõsi ta on, erinevad infotehnoloogilisi vahendeid peab tänapäeval kasutada oskama, mistõttu tutvusime (või mõnel juhul tuletasime meelde), kuidas kasutada digilauda, Skype-i, projektorit, ekraanivideo tegemist Camtasia ja Screencast-o-matic'us ning diktofoniga salvestamist ja selle salvestise kerget "tuunimist".
"Ja millised neist olid kõige enam huvi pakkuvamad just Teie jaoks?"
Preili Luik: "No kui neid nüüd järjestama hakata, oleks projektori seadistamine ja skype-i vestlus viimaste seas. Mitte seepärast, et nad kuidagi vähem olulisemad või igavamad on, vaid seepärast, et need kuuluvad justkui nagunii mu "töökohustuste" hulka. Projektor ja sellega seonduv on igapäevane vahend ning Skype grupivestlused on kasutusel sellistel juhtudel, kui koolivaheaegadel ei taha kohe üldse end kodust välja vedada, kuid kolleegidega üht-teist arutama siiski peaks. Samas aga on skype videovestlus üks võimalus grupitöö tegemiseks (koduste ülesannete täitmisel), kuigi tänapäeval on ilmselt juba noortel muidki võimalusi, kuidas neid grupivestlusi kõige mugavamalt teha saaks.
"Ja millised oleksid esimese kolme seas?"
Preili Luik: "Hetkel arvan, et see digilaud kõnetas mind ehk kõige rohkem. Just see ekraaniga versioon - see on lihtsalt käesõbralikum kui Paint'i versioon. Päris mõnus oleks seda oma tunnis kasutada, ei mingit tahvlimarkeritega mökerdamist ja pidevat kustustamist. Digilauaga on lihtne, kui asi käppa saada ja mingit "kustutuskummiga" võimlemist ei ole, lihtsalt uus leht ette ja elu nagu lill jälle. Kindlasti oleks sel minu keemia, füüsika ja matemaatika tunnis kasutust - reaktsioonivõrrandite ja muude ülesannete reaalajaline lahendamise võimalus."
"Teine huvitav vahend oli Camtasia recorder 8 ja Screencast-o-matic'u kasutamine. Mina isiklikult puutusin nende kasutamisega esmakordselt kokku. Jah, ma olen näinud internetis neid materjale, milles on ilmselt kas samu või sarnaseid vahendeid kasutatud, kuid ma ei ole varasemalt suutnud end nii kaugele viia, et otsida selliseid võimalusi ise. Eks ta kõik ajapuuduse ja viitsimatuse taha (minu puhul) jääb. :) Kui nüüd mõelda, mida ma nende kohta õppisin, siis eelkõige seda, et oma hääle kõla ei tohiks heli salvestamisel karta. Muidugi see tundub esmakordsel kasutamisel naljakas ja kummaline, kuid sellega harjub. Ja kindlasti on sellistel vahendite kasutamisel rakendusvõimalusi. Näiteks kui õpilased öigel päeval on puudunud, saavad nad selle tunni järgi vaadata või õpetada õpilasi midagi internetist otsima või näidata, kuidas mõnd ülesannet lahendada."
"Ning kolmas oleks ehk diktofon. Selle kaasas kantavat versiooni olen kunagi kasutanud ühe intervjuu lindistamisel, kuid sellist võib-olla asjalikumat, arvuti külge käivat, kasutada, oli mul esimene kord. Ma usun, et oleks mõnus vaheldus kunagi oma tunni tarbeks mingisugune ülesanne sisse lindistada ja lasta õpilastel kuuldu põhjal see kirja panna. Või lasta õpilastel endal oma helisalvestis füüsika tunni raames koostada (lisaülesandena heliõpetusse)."
"Tundub põnev- peaks isegi mõnda neist uurima. Niisiis, Preili Luik, mida oma lugejatele veel sooviksite öelda?"
Preili Luik: "Hmm...no uusi asju peaks ikka proovima, ega enne ei tea, kas meeldib ja kuidas midagi enda töös kasutada saab, kui pole proovinud. Ning vanu asju....tuleks aeg-ajalt lihtsalt meelde tuletada. Mööda külge maha ei jookse miski. Lühidalt, olge avatud kõige uue suhtes!"
AGA, kui nüüd veel meenutada, millist vahendit võiks proovida, siis see oleks ilmselt dokumendikaamera. Olen küll näinud praktikakoolis seda, kuid kasutada pole olnud võimalust. Eks igal õpetajal on paberil mõni selline tekst/pilt/ülesanne, mida enam arvutist ei leia või ei taha seda sinna organiseerida (kuigi skänner oleks ju ka võimalus). Ja samas oleks sellega mõne õpilase tehtud koduseid ülesandeid väga hea koheselt näidata, ilma et peaks hakkama seda tahvlile ümber kirjutama. Minu koolis dokumendikaamerat ei ole, kuid kui oleks, kasutaksin kindlasti."
AGA, kui nüüd veel meenutada, millist vahendit võiks proovida, siis see oleks ilmselt dokumendikaamera. Olen küll näinud praktikakoolis seda, kuid kasutada pole olnud võimalust. Eks igal õpetajal on paberil mõni selline tekst/pilt/ülesanne, mida enam arvutist ei leia või ei taha seda sinna organiseerida (kuigi skänner oleks ju ka võimalus). Ja samas oleks sellega mõne õpilase tehtud koduseid ülesandeid väga hea koheselt näidata, ilma et peaks hakkama seda tahvlile ümber kirjutama. Minu koolis dokumendikaamerat ei ole, kuid kui oleks, kasutaksin kindlasti."
Kommentaare ei ole:
Postita kommentaar